每一個寶寶都是父母的心頭肉,孩子的成長離不開父母的幫助,特別是在寶寶要說話認(rèn)字的時候,這時候爸爸媽媽們就不知道如何教寶寶了!下面是小編在網(wǎng)上找來的一款手機上運行的我愛漢字,教寶寶怎么去識字,當(dāng)然這個過程更重要的是靠你們的教了!
漢字識記是幼兒實現(xiàn)自助閱讀的基礎(chǔ),但是由于漢字識記本身的枯燥,幼兒對漢字的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)都是在家長日積月累中逐步掌握,由于認(rèn)知過程緩慢、缺乏科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃和堅持實施,學(xué)習(xí)周期長、學(xué)習(xí)效率偏低。 善于總結(jié)的工程師爸爸們覺得有改進空間,于是有了這款應(yīng)用!
1)優(yōu)化漢字分級分組(小班/中班/大班),不貪多圖快、讓幼兒識字循序漸進!
2)根據(jù)"遺忘規(guī)律",優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,分解為:學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試 三個過程,不斷復(fù)習(xí)、強化漢字記憶。
3)針對年齡特點、優(yōu)化識字模式,通過圖像、聲音和觸摸書寫的不同組合讓識字更有針對性。
4)玩中學(xué)!通過拼圖等互動游戲,邊學(xué)邊玩,提升孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣、降低遺忘率。
5)拼寫組詞關(guān)聯(lián)記憶,在提升識字效率的同時,啟蒙認(rèn)識更多中文漢字詞匯。
6)精心篩選和分組、覆蓋小學(xué)1年級所需和最常用漢字集(1100個漢字)。
漢字從語段文字發(fā)展到語詞文字。語段文字階段應(yīng)該漫長,可能達數(shù)千年之久。
漢字發(fā)源期有距今7762年(±128年)前的賈湖刻符、七千多年前內(nèi)容豐富的雙墩刻符、及半坡陶符、莊橋墳遺址文字、大汶口陶尊符號、骨刻文、堯舜時代的陶寺遺址朱文、夏墟的水書;而殷墟的甲骨文是公認(rèn)的初步成熟而定型的漢字系統(tǒng)了。
成熟期有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
狹義指以正楷作為標(biāo)準(zhǔn)寫法的漢字,也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢字。漢字在古文中只稱“字”,少數(shù)民族為區(qū)別而稱“漢字”,指漢-人使用的文字。
漢字為上古時代的人所發(fā)明創(chuàng)制并作改進,目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆,發(fā)展至漢朝隸變,至唐代楷化為今日所用的手寫字體標(biāo)準(zhǔn)――正楷。
漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的.主要文字,也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字,期間東亞諸國都有一定程度地自行創(chuàng)制漢字。相較而言,古埃及、古巴比倫、古印度文字都早已消亡,所以有學(xué)者認(rèn)為漢字是維系中國南北長期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一,亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。
中國歷代皆以漢字為主要官方文字,現(xiàn)時中國定為國家規(guī)范用字。漢字在古代已發(fā)展至高度完備的水平,不單中國使用,在很長時期內(nèi)還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國際交流文字,20世紀(jì)前都是日本、朝鮮半島、越南等國家官方的書面規(guī)范文字。
現(xiàn)代中文漢字大致分成繁體與簡體兩個體系。前者主要用于香港、澳門以及臺灣,而后者由中國大陸制定使用,并為新加坡、馬來西亞等國家采用。非中文體系中,日本自制定了官方的漢字使用規(guī)范,而現(xiàn)在越南、朝鮮半島地區(qū)和蒙古國,漢字已不再具有官方使用地位。
沒有工具可以一勞永逸幫助你的孩子掌握屬于自己的漢字!所以,本工具只可以幫助你改善孩子學(xué)習(xí)漢字的過程,如果達到這個目標(biāo),將是所有工程師爸爸們的心愿!
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漢字是我國語言的最好體現(xiàn),但是怎么樣才可以讓孩子早點學(xué)好漢字就難倒了不少家長!幼兒學(xué)漢字不僅僅是為了以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),同時也是對大腦開發(fā)有很大的好處的,不管從哪個方面來說,給孩子早點學(xué)習(xí)點漢字都是有
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