殼牌圓夢大學app

殼牌圓夢大學app，國家開放大學將依托高水平IT企業(yè)，建造遠程教育云平臺。依托高水平網(wǎng)絡運營機構，借助虛擬專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教育科研網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)等，實現(xiàn)總部與分部安全、高速互聯(lián)。

應用簡介

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現(xiàn)代信息技術為支撐，辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，學歷與非學歷教育并重，面向全體社會成員，沒有圍墻的新型大學。國家開放大學將依托高水平IT企業(yè)，建造遠程教育云平臺。依托高水平網(wǎng)絡運營機構，借助虛擬專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教育科研網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)等，實現(xiàn)總部與分部安全、高速互聯(lián)。依托高水平終端生產(chǎn)企業(yè)，研發(fā)國家開放大學移動互聯(lián)學習終端，促進社會成員的泛在學習。通過“造云、借路、建端”，搭建強大的遠程教育信息化支撐平臺，為億級用戶提供學習支持與服務。

國家開放大學（廣州）實驗學院簡介

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現(xiàn)代信息技術為支撐，辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，學歷與非學歷教育并重，面向全體社會成員開展遠程開放教育的教育部直屬新型大學。國家開放大學以學分銀行為紐帶，成立大學、行業(yè)、企業(yè)和城市四大支持聯(lián)盟，整合利用社會優(yōu)質資源，促進終身學習型社會形成。目前，注冊在籍學生359萬人，已累計為社會培養(yǎng)本專科畢業(yè)生超過1100萬人。

國家開放大學總部

國務院副總理劉延東揭牌，國家開放大學成立

國家開放大學（廣州）實驗學院是經(jīng)國家開放大學批準，國家開放大學廣州分部（廣州市廣播電視大學）的分校之一，面向具有繼續(xù)教育需求的社會成員，以培養(yǎng)職業(yè)性技能型、應用型、實用型專業(yè)領域人才為辦學目標，貫通崗位培訓、職業(yè)培訓和專業(yè)培養(yǎng)，通過現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學相結合的形式和校企“雙元”聯(lián)合培養(yǎng)模式開展國家開放大學職業(yè)教育和繼續(xù)教育的新型學院。

學院位于風景秀麗的廣州市廣播電視大學麓湖校園內，擁有領先的在線教育辦學云平臺、圍繞熱門行業(yè)打造的學歷與非學歷融合的全網(wǎng)教學項目，提供標準的線上教學和輔導服務、高品質的學習支持服務。學院除依托國家開放大學系統(tǒng)內優(yōu)秀師資外，還聯(lián)合985、211高校名師，知名實訓專家，行業(yè)企業(yè)實戰(zhàn)專家等組建多元化的師資隊伍，全方位保證教學質量。學院職能完善、管理規(guī)范，設有招生發(fā)展部、教務部、教學部、教研部、學分銀行部、學支部、資源部、技術部等多個部門。

教育發(fā)展目標離不開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

教育質量的全面提升離不開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。教育質量的全面提升仰賴于教、學方式的變革，變革教、學方式一則要求教育者能夠按照認知規(guī)律科學調整教學模式；二則要為學習者提供更好的學習工具；三則要形成更為緊密、更為有效的教學回路，而連接一切、精準實施、伴隨反饋、即時調整是其中的關鍵，而此恰恰是信息技術的優(yōu)勢所在。“十三五”期間要全面提升教育質量迫切需要“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思路與技術的參與。

教育發(fā)展成果更公平地惠及全民離不開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。教育脫貧、教育均衡是廣大人民群眾的長期吁求，也是我國教育發(fā)展的一大目標。要實現(xiàn)教育脫貧和教育均衡一是要更好地布局教育資源，使得教育資源能與地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展態(tài)勢形成更優(yōu)匹配；二是要求擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面，使得優(yōu)質教育資源稀缺的地區(qū)、家庭、個體能享受到更好的教育服務。通過信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術一方面可以融匯數(shù)據(jù)，形成有效的教育決策支持系統(tǒng)，幫助教育決策者評估、布局、調整教育資源；另一方面可以通過“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”“專遞課堂”“在線開放課堂”等形式，低成本復刻、大規(guī)模推送、高精度送達優(yōu)質教育資源，以此促進教育脫貧、教育均衡�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”是“十三五”期間推動教育發(fā)展成果公平惠及全民的有效手段。

人才供給和高校創(chuàng)新能力明顯提升離不開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。國內外實例表明，高校科研水平的提升、優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)越來越依靠產(chǎn)、學、研之間的聯(lián)動，越來越依靠學科與學科的互融，越來越依靠大規(guī)模的協(xié)作，缺乏信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術的支撐，高效、優(yōu)質的聯(lián)動、互融、協(xié)作將難以實現(xiàn)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”可以在匯聚經(jīng)濟、社會發(fā)展數(shù)據(jù)的基礎上分析技術需求、人才需求，對高等教育、職業(yè)教育等“終端學段”人才培養(yǎng)的量、類、質提出更加明確的要求，加之對聯(lián)動、互融、協(xié)作的促進，進一步提升高�？蒲兴�平和人才供給的精準性、有效性。