兒童學(xué)前識字軟件

學(xué)前識字量多少合適

如今很多家長都對孩子識字量問題產(chǎn)生了一定的焦慮心理，著名學(xué)者認為：在孩子學(xué)前時期，應(yīng)該具備3000字以上的識字量。想要有效的提高孩子的識字量就需要認識到識字的四個重點。

一、正確的認識

根據(jù)調(diào)查科學(xué)論斷：“在孩子3歲到7歲時，正是孩子有效識字的關(guān)鍵期�！�

在這個時期孩子對識字會更有興趣，運用科學(xué)有效的方法還會使孩子識字的效率顯著提高。家長想要讓孩子在學(xué)前時期有一定的識字量，就應(yīng)該對孩子識字問題樹立正確的認識。當孩子表現(xiàn)出語言能力較好時，對讀書識字有一定興趣時，應(yīng)該滿足孩子識字的需求。

二、圖文適當分離

很多家長認為圖形結(jié)合有利于孩子簡單快速的識字，但事實上孩子對圖案比對文字更加敏感，當圖文結(jié)合時，孩子可能只是記住的圖案的形狀。許多家長反映過：運用圖文結(jié)合的方法并不有效，時間一長或者是脫離圖案孩子就不記得文字了。

這就需要家長有意識的將圖案與識字適當分離，可以做成卡片形狀，一面是文字，一面是圖案。這樣有利于孩子進行自主閱讀。

三、重視虛詞學(xué)習

清代劉淇在《助詞辯略》中提到“一篇文章由實詞和虛詞構(gòu)成，實詞是文章的主體，虛詞表示文章的態(tài)度�！�

文言文是是孩子學(xué)習中必不可少的一部分，里面的虛詞更是十分重要。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前孩子的課本中虛詞的數(shù)量也是占了很大一部分。

那是因為對于孩子來說，虛詞更有利于加強孩子的記憶。家長可以將書中的高頻虛詞整理出來，系統(tǒng)的讓孩子學(xué)習，更夠增加孩子讀書的流暢度，以及孩子對學(xué)習漢語的自信心。

四、場景識字更有效

日本教育學(xué)家大原敬子認為：“最有效的教育方法就是寓知識于生活。”

家長可以在平時的生活中自然的達到最好的效果。在生活中超市、公園、娛樂場所等等都可以是孩子識字的場所，當孩子問問題的時候家長應(yīng)該耐心的解答并可以延伸到文字中，這樣更有利于增加孩子對識字的興趣，并且在潛移默化中輕松識字。