時代天華七彩課堂電腦版1.0 官方版

這個是免費(fèi)的時代課堂電子學(xué)習(xí)軟件，包含了很多七彩課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用軟件比pc端觀看更加的方便，而且有著很多課程可以自由下載和上傳，輕松的記錄你的歷史相關(guān)信息，讓學(xué)習(xí)更加輕松！

時代天華七彩課堂電腦版特點

一鍵登錄網(wǎng)站

快速搜索資源

離線查看資源文檔

包含哪些內(nèi)容

小學(xué)七彩課堂教輔

 全講：全面核心講解，細(xì)致評分！

 互動：題型有趣互動，輕松快樂答題！

 精煉：精準(zhǔn)真題預(yù)測，全面有效練習(xí)！

七彩閱讀教輔

與教材同步，緊扣單元主題，有針對性地選取與主題、體裁、寫法等相近的文章，拓寬學(xué)衡的閱讀視界

七彩同步作文教輔

圖文并茂，用講解、互動、寫作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會寫作文！

時代天華七彩課堂電腦版亮點

1、作業(yè)輔導(dǎo)、漢語詞典、字詞闖關(guān)、筆畫筆順、句子仿寫、作文寶典、課內(nèi)同步學(xué)、老師作業(yè)、課文跟讀、名家朗讀、漢字聽寫。

2、名師名校資源建立強(qiáng)大的資料庫，適時更新各類學(xué)習(xí)知識點,給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、界面簡潔友好，欄目分類清晰明確，快速定位用戶需求，操作簡單快捷有效。

相關(guān)資訊

想要提高小學(xué)語文成績，刷題沒有用，關(guān)鍵在于習(xí)慣和心態(tài)。

有些家長自己不愛學(xué)習(xí)，只知道“題海戰(zhàn)術(shù)”，自己家孩子才三年級，就逼著他每天額外做試卷，總以為只要孩子熟悉了各種題型，在考試的時候就能游刃有余地得到高分成績，實際上是大錯特錯。

對于小學(xué)生，尤其是一至三年級的低年級孩子來說，性格、思維和習(xí)慣的可塑性非常強(qiáng)，但是正因為如此，我們作為父母和老師，對于孩子學(xué)習(xí)的“加餐”就越是要謹(jǐn)慎小心，不要動不動就讓孩子花費(fèi)大量時間和精力去盲目抄寫、閱讀或是做題。

這對于學(xué)習(xí)一門語言來說，并不是一件好事情。

1、積累詞匯。

有些家長看到“積累詞匯”，就認(rèn)為是抄寫和背誦，但其實，“記住”并不代表“會用”，而讓孩子死記硬背的學(xué)習(xí)方式，也并不能幫助他建立學(xué)習(xí)興趣，反而會讓孩子對語文課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和排斥心理。

要知道，語言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于融會貫通和構(gòu)建聯(lián)系。

在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，不斷地認(rèn)識、積累和應(yīng)用詞匯，用詞匯搭建出認(rèn)識世界和表達(dá)自我的“橋梁”，看到一道題目，能夠聯(lián)系起以往經(jīng)驗和思想意識，去更好地理解題設(shè)和發(fā)問，這才是我們學(xué)習(xí)語文的過程和目的。

而小學(xué)三年級的語文課本上，不管是詞匯、句型還是內(nèi)容，往往都是形象和意象的，卻很少有相當(dāng)抽象和晦澀的概念。那么對于這些直白淺顯的詞匯，就算是父母讓孩子不斷地熟悉、抄寫和記憶，我認(rèn)為，對提高孩子的語文成績，并不會取得很好的效果。

2、搭建“橋梁”。

實際上，現(xiàn)在的孩子，通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，早已經(jīng)接觸了太多稀奇古怪、晦澀難懂，遠(yuǎn)超課本的詞匯，但問題在于，孩子們普遍缺乏生活的閱歷和充分的閱讀，因而很難將自己接觸到的詞匯句型，與這些語句所要表達(dá)的含義和語境關(guān)聯(lián)起來。

所以，想要提高小學(xué)生的語文水平，我認(rèn)為光靠“聽說讀寫”是不夠的，父母還要抽時間帶著孩子去外出游玩，和孩子充分溝通，帶著他認(rèn)識、體會和感受自然風(fēng)光、人情世故和情緒狀態(tài)。

或者可以說，孩子對于現(xiàn)實生活的感受愈加深刻，并且懂得和善于應(yīng)用所學(xué)詞匯，來準(zhǔn)確地表達(dá)出思想感情和思想意識，那我們就可以說，這個孩子的語文水平有了顯而易見的提高。

3、句型語法。

對于小學(xué)生來說，不管是讀文章、寫作文，都很容易沒有主次，分不清也學(xué)不好段落層次。

有些家長很著急，甚至讓孩子去死記硬背優(yōu)秀作文，卻往往收效甚微。這是因為，語文的學(xué)習(xí)，是一個從詞匯、語句開始，逐漸深化和內(nèi)化的過程，你如果根本不理解和感受，只是去盲目機(jī)械地背誦記憶，那么對于潛藏在文字表達(dá)背后的含義，自然會感到無所適從。

那么，父母在家庭生活中，就應(yīng)該及時引導(dǎo)孩子，分層次、按順序地認(rèn)識、思考和表達(dá)身邊的事情。尤其是在口頭上，應(yīng)該多鼓勵和引導(dǎo)孩子，主動去闡述、辯論和分析，通過高效、頻繁和高質(zhì)量地互動參與，提高語言表達(dá)和詞匯句型的運(yùn)用能力。

而孩子在口頭表達(dá)上的顯著進(jìn)步和邏輯性，也會自然而然地映射在作文的寫作中，達(dá)到提高孩子語文水平的作用。

總結(jié)一下，對于小學(xué)低年級的語文學(xué)習(xí)來說，關(guān)鍵是理解記憶、搭建聯(lián)系和鼓勵表達(dá)，做好了這三點，相信孩子的語文學(xué)習(xí)成績一定會有所提升，不枉費(fèi)家長的苦心，