初中歷史大全app

初中歷史大全是一款學習歷史的軟件，無論是教材還是中考真題，在這上面都有，只為莘莘學子能考個好分數(shù)，選擇自己喜歡的學校，現(xiàn)在就要努力，所以我們要下載這個軟件好好學習。

初中歷史大全app技巧

一、吃透教材

在理解基礎上記憶歷史基礎知識和學習重點，把握人類文明的發(fā)展進程，在記憶的基礎上形成一定的知識網(wǎng)絡。努力做到"課本在手，知識牢記于心”。切記不要考什么就記什么。

二、構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡圖

很多同學可能會覺得歷史很煩瑣，細節(jié)很多，可以適當?shù)剡M行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系（不受課本的限制），比如說把一整個時代的政治、經(jīng)濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說“絕學無憂了。

三、注意前后聯(lián)系，學會歸納整理

歷史是從古到今發(fā)展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前后聯(lián)系。例如，在學習中國歷史"香港回歸"時，我們應聯(lián)系前面所學知識，回顧香港是如何被英國占領的相關知識。在學習世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時，我們應聯(lián)想到中國歷史"五四運動"的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便于理解掌握知識。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統(tǒng)化。例如，我們可以就"三次科這革命"等專題知識進行歸納整理，這樣也有利于知識的掌握。

四、掌握答題方法

歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從"背景（原因），內(nèi)容（經(jīng)過），影響和意義（結(jié)果）"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進行，評價意義時我們有"正面（積極）和負面（消極）"兩個方面...如此類，舉不勝舉。

初中歷史大全app攻略

一、高精度鞏固知識點

1·精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史"1929-1933年盜本主義世界經(jīng)濟危機"一目就要弄清四個知識點：-是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因：二是經(jīng)濟危機的出現(xiàn)：三是這次經(jīng)濟危機的特點：四是這次經(jīng)濟危機產(chǎn)生的影響。這四個知識點又是相互聯(lián)系的共同構(gòu)成了關于1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整知識體系。

2.把握內(nèi)涵。在弄清知識點的基礎上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部內(nèi)涵。如上述第一個知識點就包含以下三個要點：@資本家攫取高額利潤，廣大勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實際消費能力的增長：2分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳：國人們醉心于股票等投機活動，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。

初中歷史大全app注意事項

一、要學會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。

二、要學會“閱讀”

要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。

三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”

《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。

層次一。要會在課堂上精心設計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。

4層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利于形成學生對學習的內(nèi)部誘因�！币驗榘l(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做？那么美國的今天又會是什么樣子？”

四、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”

1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力�？鬃诱f“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。

2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯(lián)系對比的記憶方法。

縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

初中歷史匯總

唐朝：

興起：隋末農(nóng)民起義蓬勃發(fā)展時，隋朝太原留守李淵乘機起兵，攻占長安。武德元年(公元618年)，李淵受禪代隋稱帝，建立唐朝，是為唐高祖，定都長安。李淵和他的兒子李世民消滅了各地割據(jù)勢力，鎮(zhèn)壓了各股農(nóng)民起義軍，統(tǒng)一了全國。

滅亡：907年唐昭宣帝禪位于藩鎮(zhèn)宣武軍節(jié)度使朱全忠，唐亡

宋朝

興起：公元959年，后周世宗柴榮北征大遼，病臥病龍臺，被迫班師回朝，不久就帶著他那無限美好的“三十年皇帝夢”溘然離世。公元960年，后周殿前點檢趙匡胤“陳橋兵變”，建立宋朝，后周滅亡。

滅亡： 宋朝亡于1279年的厓山之戰(zhàn)陸秀夫抱著宋朝最后一個皇帝跳海。但是根據(jù)一般判斷朝代滅亡的慣例，宋王朝實應亡于1276年都城臨安陷落

元朝：

興起：1206年，太祖成吉思汗鐵木真建立蒙古汗國；

1271年，世祖薛禪汗忽必烈以蒙古汗國大汗名義建立元朝，元朝正式建立，一般以此為元朝開始；

滅亡：1368年，朱元璋攻占元大都，惠宗（順帝）烏哈圖汗妥懽帖睦爾北逃，元朝在中國全國的統(tǒng)治結(jié)束，一般以此為元朝結(jié)束。其余部退回蒙古，史稱北元；

1402年，順天皇帝掍特穆爾汗坤帖木兒被殺，兀雷帖木兒汗鬼力赤篡立，廢除“元”的國號（一說只是從此明朝不再稱呼其北元，而其內(nèi)部仍以“元”自稱）；

1634年，察哈爾部庫圖克圖汗林丹不敵后金而敗亡，其子額哲隨即亦亡。蒙元政權(quán)至此完全覆滅。

明朝：

興起：1368年初,朱元璋在應天稱皇帝,建立明朝。朱元璋就是明太祖(1368—1398年在位)。明朝建立后,明太祖又用了近20年的時間,掃平各種割據(jù)勢力,完成了統(tǒng)一。

滅亡：1644年：李自成進入北京，明朝崇禎皇帝自殺，明朝滅亡。這是最正統(tǒng)的觀點。支持的人可能最多。

1645年：清軍占領南京，明朝兩都皆失守，之后的明朝政權(quán)都象局部抵抗力量一樣，沒有半壁江山。這種觀點，有一部分人支持。

1659年：南明皇帝流亡國外，在大陸已經(jīng)沒有成片的土地。這種觀點，有一部分人支持。

1661年：吳三桂俘虜朱由榔，明朝滅亡（但公歷可能是在1662年初）。這種觀點，支持的人較多。

1662年：吳三桂在昆明殺朱由榔，云南邊境的抵抗力量投降，此后再也沒有新皇帝了，明朝滅亡。這種觀點，支持的人較多。

1664年：西山軍在茅麓山失敗，明朝宗室被俘，大陸的“明朝”抵抗力量被徹底消滅，明朝滅亡。顧誠的《南明史》持此觀點。

1683年：臺灣的鄭明投降清朝，明朝滅亡。這種觀點，支持的人也較多。

清朝：

興起：1616年（明萬歷四十四年），努爾哈赤建立王朝稱汗，國號大金，史稱后金，定都為赫圖阿拉（后改稱興京，在今中國遼寧省新賓縣境內(nèi)）。1636年（明崇禎九年），皇太極改國號為大清，改元崇德，稱帝。1644年，李自成率領的農(nóng)民軍攻陷北京，明崇禎皇帝自殺，李自成在北京建立了大順。清軍說降吳三桂，在他的帶領下入關打敗李自成農(nóng)民軍，隨后多爾袞迎順治帝入關，遷都北京

滅亡：1911年（宣統(tǒng)三年）辛亥革命爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨立。清帝溥儀于1912年退位，清朝正式滅亡。清代自入關后，共歷十帝，二百六十八年。