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幫學生:結合視唱、練耳、樂理、鋼琴、高考真題等給學生提供有節(jié)奏的知識點學習。
幫老師:一鍵布置作業(yè),智能統(tǒng)計,省時省心。
幫家長:實時了解學生學習狀態(tài)和學情掌握。
1、提高個人修養(yǎng)與文化素質:
受到良好的音樂教育,不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng),而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力都具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)、道德風尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。
2、充實精神生活:
音樂藝術是人類最廣泛熱愛和樂于接受的藝術門類。
3、開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調性:
器樂的練習和演奏是一種生動的動態(tài)系統(tǒng),始終要求聽覺的專注、手指各自獨立前提下的靈敏積極活動、雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調配合。使大腦左右半球的機能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調能力。無數(shù)事例證實,從幼年開始學習器樂的孩子,入學后,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。
4、鍛煉耐力和信心:
演奏需要相對熟練的技術、技巧,需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,器樂學習對于培養(yǎng)堅強的志、頑強進取的品質,以及踏實、嚴謹、科學的作風,都有良好的作用。
5、提高人的整體能力:
學過音樂的人,思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都不同于一般人,并更可能取得更大的成功。
6、幫助學習:
凡能仔細讀譜、嚴密而準確地控制動作的學生,其數(shù)學成績一定會上升;凡表情能主動積極而發(fā)自內心的學生,其作文的想象力就會豐富起來;音樂感強的學生其外語成績一定不會差。因為音樂主要靠耳朵聽,這對學習外語的聽力提高大有裨益。
7、調節(jié)心態(tài)排解壓力和煩惱:
現(xiàn)實生活中總會有無數(shù)的煩惱、困擾與無奈。孤獨、寂寞、誤解、焦慮、恐懼、傷感……這些都會不可避免地傷害我們每個人。而每當這個時候,演奏起自己心愛的樂器,在美麗的音樂世界里,無拘無束,自由徜徉。這樣的生活才能更多姿多彩,這樣的人生才能更幸福美滿。
1、從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來看
3-4歲的孩子學樂器早了些。5歲左右可以開始學鋼琴、電子琴、手風琴等鍵盤樂器,而學習弦樂器,如小提琴、二胡等,應該在6歲左右。
一般來說,學習鍵盤樂器一年,基本掌握了音準和節(jié)奏感后,再轉學弦樂器會更好。
2、家庭經濟條件的狀況
孩子學琴需要買琴,請老師(或是上音樂班),還要買書、買琴譜、音像資料等等。在孩子學琴的過程中,您也許還會考慮讓孩子參加考級、樂器比塞等活動,這也需要花費一定的資金。此外,有些樂器在孩子學習中間需要作相應的更換。例如:小提琴、二胡、手風琴等。如果您的家庭經濟狀況不是很寬裕,那么您可以考慮選擇一種投入資金更少的樂器,譬如:長笛、葫蘆絲等。
3、孩子的興趣
每一種樂器都有其自身的魅力和學習的價值。但并不是每一種樂器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂器種類中,家長可以在平時讓孩子多接觸一些樂器:讓他們聽聽每種樂器發(fā)出的音響,給他們看看那些樂器長得什么樣?在平時的這些和孩子交流的過程中,您就可以觀察出,孩子對哪一種或哪一類樂器的關注比較多一些。因為興趣是孩子最好的老師。
4、孩子的自身素質
每一種樂器都有其自身的特點,因此它們對演奏者自身素質和條件也就有不同的要求。比如,演奏鋼琴需要有修長的手指;學習小提琴和二胡等在對手指長度的要求基礎上,對小指還有特別的要求-小指的指尖至少要達到無名指第一關節(jié)線(即指尖關節(jié)線);學習弦樂器對孩子音高聽覺的要求也非常高。當然這些要求也不是絕對的,只是如果孩子的生理條件達到了這些要求,那么他學習起來就會輕松一些。
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