寶寶歡樂小家

寶寶歡樂小家是一款溫馨的模擬家庭歡樂軟件，用戶下載這款游戲能夠幫助孩子了解各種物品的名字，里面還有各種有趣的互動，超多任務等待寶寶來進行互動游戲，在游戲中學習各種知識，非常的有趣。

寶寶歡樂小家介紹

寶寶歡樂小家是一款溫馨的家庭模擬游戲，探索日常生活，學習和使用不同的設備，實驗用各種物品，每天發(fā)現很多新的東西，整理房間，裝扮人物。

我們有著各式神奇的主題樂園，有趣有效的學習游戲，生動的動畫劇情，新穎的科學課程給孩子一個快樂學習的體驗。是媽媽的早教幫手。早教應用、游戲、兒歌、動畫、故事大合集！孩子喜愛的產品合集+家長喜愛的育兒工具，滿足所有家庭的智能早教需求，下載應用，早教中心、親子樂園、五星導師，輕松搬回家！

我們專注兒童益智產品，從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域關注兒童成長，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。包含自然百科，安全行為，藝術啟蒙，生活技能；職業(yè)認知等各方面的鍛煉。讓孩子從小學會獨立思考，鍛煉邏輯思維，激活孩子潛能，誠就多元智能，從小培養(yǎng)探索世界的能力！是送給寶寶非常好的禮物!

寶寶歡樂小家亮點

我們支持幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

我們分享幼兒安全保健常識和生活良好衛(wèi)生習慣，讓幼兒學習保護自己，有基本的生活自理能力。

我們提供有趣有效的學習游戲，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

我們引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

我們運用技術在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

我們希望幼兒能喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。我們通過生動的動畫劇情激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗學習的樂趣。

我們?yōu)殛P注兒童成長，為每一個孩子的身心發(fā)展做準備！

設計理念：

我們專注啟蒙，而不僅僅是教育。

我們專注于啟發(fā)，而不只是學習。

我們專注于能力培養(yǎng)，而不只是單一認知。

我們專注于寓教于樂，而不是填鴨式教學。

我們自己也身為父母，所以非常重視兒童的健康和隱私。下載應用前，您可以從這里閱讀我們的隱私政策：http://www.yykj.site/privatet.html

如何培養(yǎng)孩子的行為習慣與方法

一、從孩子的日常生活抓起

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。父母應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。

譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習慣的培養(yǎng)。當然，作為父母應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。

二、調動孩子的積極性、主動性 培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。

這就要求父母要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。

有以下幾點，提供父母注意：

第一，要持之以恒，不要半途而廢。 兩歲半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃得很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅持每頓飯都讓萌萌自己吃，并一邊鼓勵、一邊教孩子進步方法。還常�？浜⒆印罢姘簟薄ⅰ罢婧谩�、“有進步”使萌萌非常開心。不久，萌萌不僅學會了自己吃飯，還學會了自己穿脫衣服。入幼兒園后成了班上小朋友學習的榜樣。

良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養(yǎng)成。只要父母堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。

第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。 一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機來了。”他奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興地。”這時，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去?”元元對奶奶說“我和牛牛在院里騎會兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”元元答應著，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯系，良好的習慣就容易養(yǎng)成。

如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。

第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。

在咨詢會上，一位父母指著站在遠處的孩子對我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀�！苯又�這位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習慣要比培養(yǎng)良好的行為習慣難得多。

父母應從改變對孩子的態(tài)度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至作出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚，但做起來要費很大的力氣。

因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發(fā)并堅持下去，良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。