人教版小學英語三年級上冊recycle 1第一課時是復習第1-3單元所學的日常用語,能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法,并能按指令做游戲,學唱歌曲“How are you?”,下面帶來的是三上recycle1第一課時ppt課件,大家可以免費下載三上recycle1第一課時ppt教學使用。
三上recycle1第一課時ppt課件
三上recycle 1第一課時教學反思
新課程標準把激發(fā)和培養(yǎng)學習英語的興趣、使學生樹立自信心放在了首位。而本課時的設計正是以培養(yǎng)和保持學生的興趣為宗旨,從趣中學、趣中練、趣中拓展等多個方面培養(yǎng)學生的自信心。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn),還是游戲的設計,都能緊緊地抓住學生,吸引學生,讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學,學中用,提高了課堂實效,培養(yǎng)了學生學習的興趣。
(一)、精心設計活動,巧妙銜接過度
由于復習單元都是學過的內(nèi)容,主要以前三單元所學的句型和單詞的復習為主,僅有部分新內(nèi)容。所以本課將復習的知識融入于活動、游戲中,學生才沒感到復習過程的單調(diào)和枯燥乏味,才會保持對英語學習的興趣。同樣是“操練”,每一次都表現(xiàn)出新的特色,學生的活動也就有了新意。用唱歌、獎勵、傳球等引出學習的新內(nèi)容,銜接過度自然、流暢。用開火車問候、傳球、唱歌,來復習和鞏固所學句子和單詞。介紹新的語言知識之后,進行操練的方式是多變的,如采用師生練習、生生練習、兩人練習及小組活動,所以學生在教師精心設計的教學活動中,能夠參與,樂于參與并在參與、體驗中得到聽說讀演各方面的有效訓練。符合小學生的心理和生理特征,有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。
(二)、輔助手段多樣,競賽推進體驗
通過紅色球、頭飾等多種教具輔助教學,充分讓教具的使用最大化,既是復習用具也是新授的道具。不斷引導學生進行多種感官活動,做到眼耳口手腦“五到”,有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。鼓勵學生積極進行角色游戲和小組競賽,采取比賽競爭的方式,激發(fā)學生的好勝心,起到事半功倍的教學效果。
(三)、采用分層教學,充分激勵學生
對于不同的學生采用不同的訓練方法,讓不同特點的學生有發(fā)揮自己長處的機會,獲得成功,讓學生有積極的情感體驗。鼓勵學生無拘無束地投入學習活動,認識到自己在學習中的價值的同時更積極主動地投入語言交際中。教師鼓勵性的語言對學生學習過程進行評價,也讓學生充滿自信,調(diào)動學生參與的積極性。最重要的是評價手段與主題相融合,既為評價又再次學習,體現(xiàn)了評價理念。
但本課時還有些不足的地方,如學生在評價中的主體作用還有待于進一步體現(xiàn),操練形式可以更多樣化、趣味化等等。在今后的教學中,我還將繼續(xù)學習《新課程標準》及有關(guān)的教學理念,關(guān)注學生的主體性,讓學生愛學、會學英語,讓他們的興趣能夠真正持久化。
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