如今現(xiàn)在的小學生都是需要寫各種各樣的作文的,那么現(xiàn)在東坡小編就給你介紹下面的這篇內含大量的小學生作文題目大全,同時還有一些你需要的優(yōu)秀作文導讀!
小學生作文輔導方法有哪些
一、教學生寫“生活”
小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當?shù)恼Z言文字表達出來,這就要求教師在平時要多了解學生的生活,抓住寫作時機,指導學生寫真人真事真感情。我在“周記”這項作業(yè)下工夫,要求學生一定要寫真言,只要寫的是真的,即便只有一段話也要鼓勵,針對學生表達的感情,我也在周記本上用自己的話和學生們進行書面交流。很多學生卻覺得這樣很有意思,想跟老師說些“秘密”,見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂都愿意跟老師默默交流。漸漸的學生也愿意、也能表達真情實感。
二、教學生學會表達
表達就是用恰當?shù)恼Z言文字,把看到的,聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來。選材再好,觀察再細致,滿胸真感情。但表達不清還是沒用。這就要求教師在教學過程中有意識的訓練學生的表達能力,方法有很多,但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達的特點加強仿寫訓練。例如:有的文章過渡句或過渡段很明顯;有些文章每段都有總述句;有的文章的修辭方法運用得生動、準確;還有些文章的說明方法也很突出。如:我在教學《可愛的草塘》時,也讓學生仿照文章中的排比方法寫一處景物;在教學《鯨》時,也讓學生用文中的列數(shù)字、舉例子的說明方法仿寫一段話。慢慢的,學生通過各種仿寫的訓練,達到了會寫的目的。
三、括展學生寫作思維
學生掌握寫作思維是寫作的重要,F(xiàn)用教材也在這方面作了修改,一個題目不只有一個中心,也不規(guī)定中心,要引導學生從多角度,多方面創(chuàng)造性地進行寫作。我在指導內容寫:“我的爸爸“時就鼓勵學生這樣去想去寫。有的學生寫了爸爸怎樣關心自己的學習、生活;有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家;有的爸爸懶惰好賭;有的爸爸平時對自己的打罵??通過這種多思維多角度的寫作,學生就比較容易寫出靈活多樣的文章。
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