2016下半年幼兒教師資格證真題及答案doc 完整版

2016下半年幼兒教師資格證真題及答案可以讓你在考后快速的知道自己的考試情況，當(dāng)然也可以提供在線的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在帶來的是電子檔試題和答案，需要的可以看看哦！

幼兒教師資格證領(lǐng)取條件

1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué)，所以你得準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。

2、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。(語文學(xué)科要達(dá)到二級甲等)。

3、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)。

4、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織的說課(說課分為：面試、試講)。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講) 。

5、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

2016下半年幼兒教師資格證答案預(yù)覽

12．選C

解析：《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師具有參與培訓(xùn)的權(quán)利，題目中幼兒園安排行政人員代替老師參加培訓(xùn)，明顯侵犯了教師參加培訓(xùn)權(quán)。

13．選C

解析：對于在同行測評中得分不高，康老師應(yīng)該認(rèn)真反思，從自身尋找原因，不斷學(xué)習(xí)，努力趕超。并且不能把個人情緒帶到工作中去，對待學(xué)生應(yīng)該做到關(guān)心、熱愛。

14．選C

解析：制定讀書計劃是為了在文化素養(yǎng)上不斷提升自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不能僅僅是在學(xué)校中的事情，更是貫穿人的一身之中。

15．選A

解析：中華人民共和國公民具有人身自由權(quán)，人身自由權(quán)意味著任何人不得隨意的搜查、拘禁、逮捕、關(guān)押個人。作為教師更應(yīng)該尊重學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對學(xué)生進(jìn)行搜查。

16．選B

解析：李老師做家訪的工作是值得肯定的，但是在家訪過程中一定要注意一個原則就是平等的原則。在家訪的過程中應(yīng)該照顧到每一個學(xué)生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進(jìn)行篩選。

17．選C

解析：陽光、月光和星光都是天然的，來自于太陽。

18．選B

解析：衛(wèi)星最多的是木星，有63顆衛(wèi)星。海王星13顆 天王星27顆 土星33顆 木星63．地球1顆。

19．選C

解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。

20選A

解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

21．選B

解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。

22．選A

解析：孔融讓梨。

23．選A

解析：孔子修著了 “詩書”，刪減了“春秋”，形成了“六經(jīng)”。

24．選B

解析：風(fēng)笛屬于歐洲的一種民間樂器

25．選D

解析：《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學(xué)院時的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔(dān)任小 提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)， 單樂章，有小標(biāo)題。

26．C

解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁結(jié)束以及下一頁開始的位置，不能在頁眉中進(jìn)行操作。

27．選C

解析：新建一個演示文檔，第一頁默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。

28．選B

29．選C (不確定)

二、材料解析題

參考答案

30．劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。

(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。

(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師 始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)活動中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。

(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個師生交往互動的過程，教學(xué)更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動中始終做到與學(xué)生積極的 交流互動，幫助學(xué)生在事實觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實去說服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。

綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。