青春期教育游戲推薦排行榜整合版

每個(gè)人都有青春期，每個(gè)青春期的孩子都有自己沒(méi)辦法對(duì)他人說(shuō)的難以啟齒的秘密，為了讓各位小伙伴們能夠更加的了解自己的青春期成長(zhǎng)變化，自己是怎么來(lái)的，教育局推出來(lái)了一本小學(xué)生性教育健康課本，而我們b站上面的敖廠長(zhǎng)又推出來(lái)了一款最新的青春期教育游戲，小慧的性知識(shí)百科，小編特意為大家推出了這款青春期教育游戲推薦排行榜，讓你玩一下類似的青春期游戲哦。

青春期教育游戲推薦排行榜摘錄

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青春期教育應(yīng)包括哪些內(nèi)容

青春期是指性發(fā)育逐漸成熟期，通常年齡在十一、十二歲～十七、十八歲之間。未成年人進(jìn)入青春期后，性激素分泌增多，性意識(shí)萌動(dòng)。適時(shí)開(kāi)展青春期教育，使進(jìn)入青春期的未成年人按照社會(huì)道德規(guī)范和法律規(guī)范控制自己的行為，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。

青春期教育應(yīng)包括理想教育、性教育（包括性心理、性知識(shí)、性道德）和社會(huì)生活知識(shí)教育等方面內(nèi)容。理想教育解決的是人生觀、奮斗目標(biāo)問(wèn)題，性教育解決的是對(duì)自己身體的了解和行為控制問(wèn)題，社會(huì)生活知識(shí)教育解決的是如何步入社會(huì)并與社會(huì)相融合的問(wèn)題。開(kāi)展青春期教育應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，采取課堂教學(xué)、心理咨詢、舉辦展覽等方式，形象而有針對(duì)性地進(jìn)行。學(xué)校教育要與家庭教育結(jié)合起來(lái)、互相配合，努力解決未成年人在青春期遇到的生理、心理問(wèn)題。學(xué)校教育應(yīng)重點(diǎn)在知識(shí)方面的輔導(dǎo)，家庭教育則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)，幫助未成年人消除神秘感和緊張恐懼心理，幫助他們順利渡過(guò)青春期。

青春期教育游戲視頻

青春期有什么表現(xiàn)

第一、在社會(huì)能力方面，由于大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育逐漸成熟，形成了一個(gè)完整的，由大腦司令部控制的神經(jīng)精神體系，因而開(kāi)始了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和探索，同時(shí)，也對(duì)自己一系列生理上的變化，尤其是性心理的變化，開(kāi)始了性角色的確認(rèn)。在校的男女生之間，小學(xué)階段那種兩小無(wú)猜的時(shí)代已成過(guò)去，隨之而來(lái)的是男女生界限的自然形成。它表明他們已進(jìn)入心理上的性成熟階段。

青春期是腦發(fā)育的黃金時(shí)期，也是人生記憶力最強(qiáng)的時(shí)期。處于青春期的少年，大腦神經(jīng)高度興奮，極易沖動(dòng)，精神系統(tǒng)的活動(dòng)具有強(qiáng)烈的爆發(fā)力。但由于大腦和神經(jīng)系統(tǒng)剛剛發(fā)育到青春期，尚不完全成熟，因此又使他們?nèi)狈Τ志昧�。由此可�?jiàn)，在這一時(shí)期加強(qiáng)毅力的培養(yǎng)和耐力的鍛煉是十分必要的。

第二、獨(dú)立意識(shí)漸趨強(qiáng)烈，并逐步確立自己的社會(huì)角色。在學(xué)校，他們常常容易以我為中心，希望別人仰慕、關(guān)注自己，圍著自己轉(zhuǎn)；在家里，總想盡力擺脫家長(zhǎng)的管束，拋開(kāi)“拐杖”，獨(dú)立“行走”。男孩覺(jué)得自己已是個(gè)堂堂的男子漢；女孩也覺(jué)得自己已長(zhǎng)成了大姑娘。對(duì)于父母的愛(ài)護(hù)與幫助，不以為然，甚至采取嘲諷、譏笑的態(tài)度。在很多事情上，總愿我行我素，自作主張。而事實(shí)上，他們并不具備獨(dú)立的生活能力和成熟的心理素質(zhì)，因此在生活中往往容易發(fā)生一些幼稚的行為，這與他們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)有關(guān)。他們雖然開(kāi)始有了自己的思索和追求，但往往是不切實(shí)際的，在行動(dòng)中容易“碰壁”或“栽跟頭”。因此，這一時(shí)期的少男少女，既要加強(qiáng)和培養(yǎng)不畏困難、不怕挫折、百折不撓的精神，又應(yīng)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

第三、感情豐富，易于沖動(dòng)。從積極方面說(shuō)，看了好電影，聽(tīng)了勞模的報(bào)告，以及閱讀了有積極意義的小說(shuō)等，容易受感染，激情迸發(fā)，內(nèi)心產(chǎn)生一種不可抑制的獻(xiàn)身精神；從消極方面看，由于他們心理素質(zhì)不成熟和感情脆弱等弱點(diǎn)，常常會(huì)受到外界不健康或有害思想的侵蝕與誘惑，甚至受到壞人的教唆，使自己的身心受到傷害，給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。這是少年朋友們應(yīng)該引起注意的。

第四、求知欲強(qiáng)，興趣廣泛。在兒童期，他們的求知欲雖然也很強(qiáng)，但缺乏主動(dòng)性，獲取知識(shí)的范圍和渠道主要取決于家長(zhǎng)。而到了青春期，他們已初步具備了主動(dòng)探索知識(shí)的能力。面對(duì)大千世界和知識(shí)的海洋，他們樣樣都感到新鮮，對(duì)什么都有濃厚的興趣，這無(wú)疑對(duì)他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)是十分有利的。但同時(shí)也會(huì)造成兼收并蓄、良莠不分。這就需要家長(zhǎng)和老師給以指導(dǎo)和幫助了。

第五、心理年齡與生理年齡不同步。進(jìn)入青春期的少男少女，生理發(fā)育上已接近成年人，而在心理上由于步入社會(huì)時(shí)間短，社會(huì)角色模糊，所以表現(xiàn)出與生理年齡“滯后”、不適應(yīng)的情況。特別是遇到突發(fā)事件時(shí)，往往準(zhǔn)備不足，缺乏應(yīng)變能力，顯得手足無(wú)措。這就需要家長(zhǎng)和老師積極引導(dǎo)他們適當(dāng)參加一些社會(huì)工作和活動(dòng)，更多地了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，加強(qiáng)自身社會(huì)角色的培養(yǎng)和自主能力的鍛煉。