2017秋部編版語文七年級(jí)上冊(cè)電子課本免費(fèi)版

2017年最新的部編版語文電子課本已經(jīng)正式的推出，此次的部編版在全國進(jìn)行推出，現(xiàn)在為大家?guī)��?017秋部編版語文七年級(jí)上冊(cè)電子課本，可以讓你線下的進(jìn)行學(xué)習(xí)使用，感興趣的可以看看哦！

2017秋部編版語文七年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元1 春 (朱自清) 2 濟(jì)南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (劉湛秋) 4 古代詩歌四首 觀滄海 (曹操) 次北固山下 (王灣) 天凈沙·秋思 (馬致遠(yuǎn)) 寫作：熱愛生活，熱愛寫作

第二單元 5 秋天的懷念 (史鐵生) 6 散步 (莫懷戚) 7* 散文詩二首金色花 (泰戈?duì)? 荷葉 母親 (冰心) 8 《世說新語》二則 (劉義慶) 詠雪 (劉義慶) 陳太丘與友期 (劉義慶) 寫作：學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來

第三單元 9 從百草園到三味書屋 (魯迅) 10* 再塑生命的人 (海倫·凱勒) 11* 竊讀記 (林海音) 12 《論語》十二章 (孔子) 寫作：寫人要抓住特點(diǎn)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 (魯迅) 課外古詩詞誦讀 峨眉山月歌 (李白) 江南逢李龜年 (杜甫) 行軍九日思長安故園 (岑參) 夜上受降城聞笛 (李益)

第四單元 13 紀(jì)念白求恩 (毛澤東) 14 植樹的牧羊人 (讓·喬諾) 15* 走一步，再走一步 (莫頓·亨特) 16 誡子書 (諸葛亮) 寫作：思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)

第五單元17 貓 (鄭振鐸) 18 鳥 (梁實(shí)秋) 19* 動(dòng)物笑談 (康拉德·勞倫茲) 20 狼 (蒲松齡) 寫作：如何突出中心第六單元21 皇帝的新裝 (安徒生) 22 詩二首 天上的街市 (郭沫若) 太陽船 (吳望堯) 23* 女媧造人 (袁珂) 24 寓言四則 赫耳墨斯和雕像者 (伊索) 蚊子和獅子 (伊索) 穿井得人 (《呂氏春秋》) 杞人憂天 (《列子》) 寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落 名著導(dǎo)讀 《西游記》：精讀和跳讀 (吳承恩) 課外古詩詞誦讀秋詞(其一) (劉禹錫) 夜雨寄北 (李商隱)

十一月四日風(fēng)雨大作(其二) (陸游) 潼關(guān) (譚嗣同) 替換課文 蟬 (小思) 貝殼 (席慕容) 白兔和月亮 (周國平) 落難的王子 (周國平) 夏感 (梁衡) 我的老師 (魏巍) 我的早年生活 (溫斯頓·丘)

語文知識(shí)怎么學(xué)好語文

一、大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識(shí)等。總之，他們由于見多識(shí)廣而語文根底厚實(shí)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。

理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。

博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識(shí)等�？傊�，他們由于見多識(shí)廣而語文根底厚實(shí)。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見識(shí)增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。

大量閱讀，什么叫大量，這是一個(gè)比較模糊的概念。家長可以給孩子相對(duì)明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個(gè)星期要看完一本書。

二、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句�！窘�(jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類】那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁�中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

三、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

四、超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

理科可能可以關(guān)起門來學(xué)習(xí)，語文(作文)需要超越課堂，走向社會(huì)生活。所謂“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。”有人說：作文是生命的表達(dá)與交流。生命要想有表達(dá)與交流的沖動(dòng)，往往需要外在事物的影響、體驗(yàn)與沖擊。不一定是長途旅行，去買菜、釣魚、登山、看紅楓……五、能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對(duì)寫作文的距離感和畏懼感。說的時(shí)候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個(gè)人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

六、讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

七、模仿中創(chuàng)新

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。

臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫下來�？�、想、寫，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。

2017秋部編版語文七年級(jí)上冊(cè)電子課本相關(guān)新聞

從今年秋季開始，全國小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的新生們將統(tǒng)一使用“部編版”的教材，所謂部編版教材，是由教育部直接組織編寫的課本教材。開學(xué)一個(gè)周了，新課本用起來怎么樣？有哪些變化？孩子們學(xué)起來難嗎？

早上8:20，青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)5班的同學(xué)們開始了他們這一天的第一節(jié)語文課，孩子們跟著老師一起，學(xué)習(xí)漢字。首先學(xué)習(xí)的是，天地人、你我他，一二三四五，金木水火土。

先識(shí)字，再學(xué)拼音，也是在告訴學(xué)生，拼音是為識(shí)字服務(wù)的，同時(shí)也避免了與英語課的英文字母學(xué)習(xí)相混淆。在以前的“蘇教版”語文課本里，第一課就是學(xué)習(xí)拼音，當(dāng)孩子們完全掌握了拼音之后，再學(xué)習(xí)漢字，而“部編版”的新教材，是要進(jìn)行兩個(gè)周的漢字學(xué)習(xí)后，再學(xué)習(xí)拼音