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鄂教小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)書(shū)本里的螞蟻是一篇短小精致的童話，一只螞蟻來(lái)到了一個(gè)小女孩的書(shū)里，變成了書(shū)本里一個(gè)會(huì)走路的字。在它的感染下，書(shū)本里的字跳舞、串門(mén)。每天都能編出新的故事。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“隨手、細(xì)碎、樂(lè)意”等詞語(yǔ)。

正確流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

學(xué)習(xí)課文,把握故事情節(jié),理清事情的前因后果。

初步了解漢語(yǔ)語(yǔ)序在表達(dá)語(yǔ)意時(shí)的作用,做簡(jiǎn)單的語(yǔ)序變化聯(lián)系。

書(shū)本里的螞蟻ppt課件

教學(xué)反思

在給孩子們上“書(shū)本里的螞蟻”的時(shí)候，首先以提問(wèn)的形式導(dǎo)入“你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻的外形及生活習(xí)慣�！�

孩子們發(fā)言很積極，都說(shuō)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)“螞蟻是黑色的，頭上有兩個(gè)觸角，身體像個(gè)圓桶分成三節(jié)，螞蟻喜歡吃的東西很多：小米粒、碎面包……”它們靠觸角交流……”一下子就調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣。

我緊接著將話題一轉(zhuǎn)，神秘的對(duì)他們說(shuō)：有一本書(shū)中來(lái)了一只小螞蟻，請(qǐng)孩子們一起閱讀教師的大書(shū)“書(shū)本里的螞蟻”我們一起來(lái)看看小螞蟻身上發(fā)生了什么樣的故事？

我先講三幅畫(huà)面，接著由學(xué)生自主看圖猜測(cè)、講述書(shū)中內(nèi)容，師生共同講述故事，充分給學(xué)生空間，發(fā)展學(xué)生想象力，對(duì)故事有個(gè)初步印象。

在第二遍故事欣賞中，我有表情的完整的講述，用不同的聲音講述螞蟻和書(shū)的對(duì)話，引起學(xué)生極大興趣，完全將學(xué)生帶到故事中來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得設(shè)計(jì)還是很成功的，達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

在授新課中，我將螞蟻和字的對(duì)話提出來(lái)，將學(xué)生分成“螞蟻隊(duì)”和“字隊(duì)”讓孩子們來(lái)進(jìn)行有趣的對(duì)話，孩子們學(xué)的是很有意思。

最后，我又采用了師生互動(dòng)的教學(xué)方法，我來(lái)做朗誦者，把孩子們分成“小女孩”“螞蟻”“字”三個(gè)角色，創(chuàng)設(shè)情景，我們邊表演邊講故事。

總之，這堂課孩子們興趣很高，不足的是在最后的情景創(chuàng)設(shè)中，可能是孩子們太興奮了，使得有些亂。