鄂教小學(xué)語(yǔ)文四上《軍神》課件+視頻+教案

教學(xué)目標(biāo)  

1、知識(shí)與能力——能正確、流利、有感情的朗讀課文;學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。

2、過(guò)程與方法——在品讀探究、小組合作、表演中理解課文內(nèi)容,體會(huì)劉伯承“軍神”形象。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀——體會(huì)劉伯承鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志;有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2學(xué)情分析  

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,勤于動(dòng)腦,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有敢于質(zhì)疑和樂(lè)于釋疑的習(xí)慣,自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力方面存在不足,如想象力會(huì)不自覺(jué)地受到思維定勢(shì)的約束,在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵等。

3重點(diǎn)難點(diǎn)  

1、重點(diǎn)——分析人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

2、難點(diǎn)——體會(huì)領(lǐng)悟“軍神”形象的深刻含義。

3、教學(xué)突破——采用師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),教師講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),學(xué)生也動(dòng)腦筋思考課文內(nèi)容,體會(huì)作者的敘述語(yǔ)言,進(jìn)而抱我“軍神”形象的深刻含義。

4教學(xué)過(guò)程

4.1 第一學(xué)時(shí) 

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】《軍神》  

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 齊讀課題

2、 釋題  

師:同學(xué)們,在你們心中,神是怎樣的?

引出:“神仙也是凡人造,只是凡人志不堅(jiān)。”神仙意志堅(jiān)定,是常人無(wú)法企及的。

“軍神”好響亮,好威風(fēng)的稱(chēng)呼,你們知道嗎?誰(shuí)是“軍神”?

生:劉伯承

3、 師介紹劉伯承:課文內(nèi)容排序。

師:這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢?

生:事情發(fā)展的順序。

4、 這篇課文的課題是“軍神”,那么在這篇課文中,那一句話(huà),說(shuō)到了這個(gè)詞,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文,找到這個(gè)句子。

沃克驚呆了,大聲嚷道:“你是個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!你堪稱(chēng)‘軍神’!”

5、 師:讀了這個(gè)句子,此刻,你最想弄明白的是什么?

預(yù)設(shè):生:為什么說(shuō)他是“真正的男子漢”?

生:為什么沃克醫(yī)生驚呆了?

生:為什么說(shuō)他是“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”?

生:為什么稱(chēng)他為“軍神”?

師板書(shū):男子漢?鋼板?軍神?    驚呆了?

生自由讀書(shū)勾畫(huà)

師:勾畫(huà)下來(lái)后,還可以把你對(duì)這些句子的理解與你的同桌交流交流。

生交流

師:剛剛同學(xué)們進(jìn)行的是小組交流,那現(xiàn)在我們集體交流一下好嗎?

6、這篇文章是按事情發(fā)展的順序記敘的,那我們也按事情發(fā)展的順序來(lái)交流,“就診時(shí)”,你們勾畫(huà)了哪些句子?

1、“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!” 

2、 “他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃現(xiàn)出驚疑的神情。”

師:你從這句話(huà)中讀出了什么?

一個(gè)傷勢(shì)這么嚴(yán)重的人,居然能如此從容鎮(zhèn)定,真是一個(gè)真正的男子漢啊!

這樣一個(gè)傷勢(shì)嚴(yán)重的嚴(yán)重的人,手術(shù)前,他居然拒絕使用麻醉劑,他跟醫(yī)生說(shuō)了什么?

病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”

師:你們是怎樣理解這句話(huà)的?他需要一個(gè)清醒的大腦做什么?

師:劉伯承的確是以他清醒的大腦,為中國(guó)的革命事業(yè)立下了不朽的功勛,可是此刻,他需要承受常人難以忍受的劇烈的痛苦,同學(xué)們拿起書(shū),讓我們一起讀讀劉伯承說(shuō)的這句話(huà):病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”

師:面對(duì)如此平靜的劉伯承,沃克醫(yī)生的反應(yīng)是什么?

沃克再一次愣住了,竟有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō):“你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

你們勾畫(huà)了那些詞句?

師:沃克醫(yī)生第一次愣住是不相信受了如此重的傷的人居然能如此從容鎮(zhèn)定,那這一次愣住了又是為什么呢?

師:沃克醫(yī)生在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候,會(huì)帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō),誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?

指名讀

師:這句話(huà)中包含了怎樣的感情?

師:同學(xué)們,帶著你們對(duì)這話(huà)的體會(huì),再來(lái)讀讀沃克醫(yī)生的這句話(huà):

沃克再一次愣住了,竟有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō):“你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

師:劉伯承的回答只有四個(gè)字:“試試看吧�！边@簡(jiǎn)單的四個(gè)字包含著多么巨大的勇氣和毅力呀!同學(xué)們想不想分角色來(lái)讀一讀這組對(duì)話(huà)?

分角色朗讀。

師:通過(guò)你們的對(duì)話(huà),我感受到了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng),也感受到了沃克醫(yī)生發(fā)自?xún)?nèi)心深處對(duì)這位陌生病人的關(guān)心。那么在手術(shù)臺(tái)上,是怎樣的情景?

手術(shù)臺(tái)上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對(duì)病人說(shuō):“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的墊單,手背上青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的墊單居然被抓破了。

那當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呢?我們一起來(lái)看看大屏幕。

(播放視頻)

師:同學(xué)們,你看見(jiàn)了什么?有什么感受?

師:你聽(tīng)見(jiàn)了什么?又怎樣的感受?

師:手術(shù)臺(tái)上的沃克醫(yī)生,他的心情是怎樣的?

生:非常緊張,非常害怕。

師:你從什么地方可以看出沃克醫(yī)生非常緊張、害怕?

師:沃克醫(yī)生為什么這樣緊張?

生:擔(dān)心劉伯承有危險(xiǎn),挺不住。

師:劉伯承在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)是怎樣的呢?

師:此時(shí)此刻,在沃克醫(yī)生的心中,他不僅僅是一個(gè)真正的男子漢,而是一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!

鋼板比鐵還堅(jiān)硬,他不僅外表看上去堅(jiān)強(qiáng),他的內(nèi)心同樣的堅(jiān)強(qiáng),有著超乎常人的意志,這一刀一刀割在劉伯承的眼部,就好比刻在鋼板上一樣。他真真是一塊“會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!”

讓我們帶著對(duì)劉伯承的敬意一起來(lái)讀讀這兩段:

手術(shù)臺(tái)上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對(duì)病人說(shuō):“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的墊單,手背上青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的墊單居然被抓破了。

師:手術(shù)后,沃克醫(yī)生由衷地說(shuō):“年輕人,我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”

劉伯承在手術(shù)中卻一直都在數(shù)刀數(shù),一共多少刀?

生:72刀。

師:如此劇烈的痛楚,卻能保持如此清醒的意識(shí),劉伯承這超凡的意志,沃克醫(yī)生已經(jīng)不能把他當(dāng)做一個(gè)常人來(lái)看了,尊稱(chēng)他為——“軍神”。

讓我們懷著對(duì)劉伯承的敬意,再次朗讀:

沃克驚呆了,大聲嚷道:“你是個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!你堪稱(chēng)‘軍神’!”

師:同學(xué)們,劉伯承鋼鐵般的意志無(wú)愧于“軍神”的稱(chēng)號(hào),此時(shí)此刻,你們想對(duì)他說(shuō)些什么?

生發(fā)言。

師:同學(xué)們的發(fā)言,傳達(dá)了一個(gè)共同的心聲,那就是對(duì)這位軍神無(wú)比的崇敬和贊嘆,朗讀:“你是個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!你堪稱(chēng)‘軍神’!”,讓我們牢牢地記住他的名字吧,劉伯承,共和國(guó)的元帥,我們心中永遠(yuǎn)的軍神!

這節(jié)課,我們讀懂了“軍神”這個(gè)故事,還有人稱(chēng)劉伯承為“武神”“教書(shū)先生”,我們可以課下再把這些故事找來(lái)讀讀,這節(jié)課,我們就上到這里。