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這是關于折線統(tǒng)計圖的教案課件，內容十分豐富，結合了課本內容進行舉例教學，數學老師也通過這個教案給學生們帶來更多的教學幫助！

折線統(tǒng)計圖教案課件

教學目標

1.學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯系。

2.經歷探索折線統(tǒng)計圖的過程，理解并總結折線統(tǒng)計圖的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探索能力和總結歸納能力。

3.學生能根據統(tǒng)計表的數據制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力；會對折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并能根據數據的分析，做出合理的推測，培養(yǎng)學生的分析數據的能力和推測能力。

教學反思

1、注重新舊知識的遷移和對比，使學生的主體作用得以體現。

根據本課的內容設置及教學特點，在設計中我特別關注學生已有的知識經驗基礎，注重了新舊知識的聯系和遷移。在導入階段，我創(chuàng)設了旅游的這個具體情境了，這節(jié)課中學生的活動比較多，通過電腦動態(tài)生成折線統(tǒng)計圖，讓學生直觀的經歷折線統(tǒng)計圖的生成過程。而且利用媒體提供大量能利用已有知識經驗的進行主動探索的、體驗感悟的素材，如氣體溫變化、股票、商品銷售情況等，學生充分用眼觀察、動腦思考、動口交流，在以學生為主體的個人學習和小組學習中，掌握了折線統(tǒng)計圖的特點和作用，培養(yǎng)了學生的分析數據能力和統(tǒng)計意識。

2、在感知折線統(tǒng)計圖特點上運用了比較策略

從數學從現實意義上來說并不是所有的條形統(tǒng)計圖都可以用折線表示，所以我在通過練習初步建立折線統(tǒng)計圖的表象后，安排了在不同情況下選擇統(tǒng)計圖的討論與練習，使學生在思辯中明晰兩種形式的統(tǒng)計圖各自的作用，使學生對折線統(tǒng)計圖有更明確的認識。對比二者之間的區(qū)別。