小學(xué)書法寫字課堂app

小學(xué)生朋友學(xué)習(xí)寫字是很重要的，小學(xué)書法養(yǎng)成好習(xí)慣，練出一手好字，讓你受益終生，小時(shí)候練不好字，長大就更難練了！小學(xué)書法寫字課堂app幫助你練一手好字！

軟件介紹

涵蓋了小學(xué)同步課程、硬筆書法基礎(chǔ)課程、硬筆書法專題課程、硬筆書法單字視頻課程。集名師大家寫字課程，練字書法藝術(shù)，有效實(shí)用字帖書本，AI練字測(cè)評(píng)功能于一體的書法視頻課程寫字平臺(tái)

軟件亮點(diǎn)

1.投屏功能，隨心所欲投屏到電視、電腦、投影儀，操作方便，大屏幕學(xué)習(xí)觀感更加，視野更清晰

2.專業(yè)老師，書法課程由國內(nèi)知名專家編寫指導(dǎo)，形式有趣，提高學(xué)生練字、寫字的興趣

3.AI測(cè)評(píng)功能，智能一對(duì)一書法指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供專業(yè)的寫字、練字的指導(dǎo)

4.課程全面，多個(gè)教材版本，1～6年級(jí)同步教學(xué)，幼小銜接課程、專項(xiàng)提升訓(xùn)練課程

軟件優(yōu)勢(shì)

小學(xué)硬筆同步課程同步練字：包含一年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)、二年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)、三年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)、四年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)、五年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)、六年級(jí)硬筆課程上下冊(cè)；硬筆書法基礎(chǔ)課程：包含楷書啟蒙課程一、楷書啟蒙課程二、楷書啟蒙課程三上、三下、硬筆書法雙姿練習(xí)、容易寫錯(cuò)的漢字、兒童啟蒙書寫-幼小銜接課程

硬筆書法專題課程：包含基礎(chǔ)筆劃上下冊(cè)、偏旁部首練習(xí)上中下冊(cè)、間架結(jié)構(gòu)練習(xí)上下冊(cè)、規(guī)范字快寫課程、初高中生100天寫好規(guī)范字、硬筆楷書中級(jí)班課程

更有精品超值套餐，少兒硬筆書法套餐、小學(xué)寫字套餐，優(yōu)惠多多

書法課程目前已覆蓋全球200多個(gè)城市，與3000多所學(xué)校合作，最為書法標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程，已培訓(xùn)書法老師達(dá) 10000多人次，平臺(tái)累計(jì)學(xué)員已超100多萬人次。

小學(xué)書法有什么好處

有益于身心健康

孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長發(fā)育是非常有必要的。

練習(xí)書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來。信筆揮毫，不求其成為名家、成為美術(shù)品，而為調(diào)節(jié)生活、寧靜精神�，F(xiàn)在還有一說法，練習(xí)書法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如郭沫若先生所說的，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認(rèn)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。

書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，需仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，久而久之，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

書法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。

使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。

無數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

提高人的整體能力

我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。

但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。

很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。

我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。

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