更新:2021-09-13 10:26
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江蘇省常州技師學(xué)院官方打造的一款手機軟件,省常技(新)app有豐富的功能,包括就業(yè)管理、學(xué)生請假、班級考勤、入學(xué)考試等,讓師生朋友們更好的學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)生工作管理系統(tǒng),配合pc端提供在線閱讀、教學(xué)、辦公等功能服務(wù),方便學(xué)生們在線與師生互動,在線查看校園公告等,教師們可在線發(fā)布作業(yè)和公告等功能服務(wù)。
1.教師用戶:帳號為其工號,密碼是學(xué)工系統(tǒng)的登錄密碼;
2.學(xué)生用戶:帳號為其全學(xué)號(12位),密碼是學(xué)工系統(tǒng)的登錄密碼;
★ 為了保證帳號安全,及時修改初試密碼(123456),若遺忘密碼,反饋給班主任。
1.學(xué)生登錄學(xué)工系統(tǒng)(電腦端或APP端)申請請假,等待班主任審核。
★ 班主任審批同意學(xué)生請假后,校門、地下車庫、宿舍(僅住宿生)門禁生效。
★ 謹(jǐn)慎選擇請假時間段和是否住宿,請假時長最長不能超過7天。
(1)若在APP端操作,如圖示。(其中圖片上傳為紙質(zhì)假條或病歷等相關(guān)證明,為選填項)
(2)若在電腦端操作,如圖示。(其中圖片上傳為紙質(zhì)假條或病歷等相關(guān)證明,為選填項)
1.班主任審批學(xué)生請假申請。
(1)若在APP端操作,如圖示。
(2)若在電腦端操作,如圖示。
3.基礎(chǔ)部、學(xué)工處審批學(xué)生請假
學(xué)生請假流程基礎(chǔ)部、學(xué)工審批APP端或電腦端操作參照班主任操作。
(1)學(xué)生請假時長1天以內(nèi),由其班主任審批。
(2)學(xué)生請假時長1-3天,由其班主任審批同意后再由基礎(chǔ)部審批。
(3)學(xué)生請假時長超過3天,先由其班主任審批同意,再由基礎(chǔ)部審批同意,最后由學(xué)工處審批。
江蘇省常州技師學(xué)院(常州高級技工學(xué)校)創(chuàng)辦于1960年,是一所以培育高技能人才為目標(biāo),專門從事職業(yè)技術(shù)教育的綜合性全日制公辦學(xué)校,是國家級重點技工學(xué)校、國家首批中職示范校、江蘇省重點技師學(xué)院。
辦學(xué)理念先進(jìn)。始終堅持貼近市場、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念,實施“技能+學(xué)歷”雙證培養(yǎng)模式,專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接,全面實施學(xué)生素質(zhì)教育,不斷探索多種形式的校企合作,著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力、多崗適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和繼續(xù)發(fā)展能力,積累了豐富的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗,形成了比較完整的技能人才培養(yǎng)體系。
教學(xué)模式領(lǐng)先。一體化教學(xué)改革引領(lǐng)全國技工院校教改方向,是人社部推廣一體化課程教學(xué)改革的示范學(xué)校之一。注重借鑒國際職業(yè)教育先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗,加強國際交流與合作,開設(shè)了全國技工院校首個中德國際班。開發(fā)了150余門與當(dāng)前新技術(shù)相適應(yīng)、與企業(yè)新需求相對接的模塊式新課程,使理論與實踐緊密結(jié)合。緊跟時代步伐,不斷豐富教學(xué)手段,推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式,廣泛推行多媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),極大地提高了教學(xué)效率,提升了教學(xué)質(zhì)量。
辦學(xué)規(guī)模適度。占地面積526畝,建筑面積23萬平方米,設(shè)有緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的智能制造學(xué)院、智能裝備學(xué)院、信息服務(wù)學(xué)院、醫(yī)藥康養(yǎng)學(xué)院、交通運輸學(xué)院等5個二級學(xué)院和中德學(xué)院、師資學(xué)院、基礎(chǔ)部、互聯(lián)網(wǎng)信息化中心、公共實訓(xùn)中心、教學(xué)研究中心和產(chǎn)教融合中心。全日制在冊學(xué)生近1萬人,年完成各類業(yè)余培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定4.5萬人次。
專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。所設(shè)專業(yè)對接常州現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展需求,以機械加工、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)、電子電氣、交通運輸、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、生化制藥等為主干專業(yè),現(xiàn)有11個專業(yè)群48個專業(yè)。專業(yè)品牌優(yōu)勢明顯,擁有省級示范專業(yè)8個,省級重點專業(yè)19個,市級示范專業(yè)17個。高技及以上專業(yè)在校生占比100%。
師資力量雄厚。現(xiàn)有專任教師 506人,其中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人,省級名師20人、省級學(xué)科帶頭人52人,高級職稱教師229人,江蘇大工匠2人,全國技術(shù)能手9人、江蘇省技術(shù)能手33人。碩士研究生學(xué)歷(或?qū)W位)的200人,技師以上職業(yè)資格的教師341名,“一體化”教師占比70%以上。在第一、二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中共有7位老師獲一等獎,2位老師獲二等獎,1位老師獲三等獎。近5年來,教師主編并正式出版教材193部,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1319篇(核心期刊15篇),獲國家專利21項,成功開發(fā)省級精品課程23部。另有一批從高校、企業(yè)聘請的高學(xué)歷、高技能、高素質(zhì)的兼職教師。
教學(xué)條件完備。擁有完整的、與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的先進(jìn)教學(xué)裝備。建有功能完備、裝備先進(jìn)的數(shù)控實訓(xùn)中心、自控實訓(xùn)中心等專業(yè)實訓(xùn)中心13 個,模具加工、自動化實訓(xùn)室等實訓(xùn)室190余個,創(chuàng)建“貨運代理”“健康與社會照護”等7個世界技能大賽江蘇省集訓(xùn)基地和“工業(yè)機械裝調(diào)”“云計算”“制造團隊挑戰(zhàn)賽”等3個世界技能大賽國家集訓(xùn)基地,為開展高水平教學(xué)提供了重要保障。通過與阿里巴巴商學(xué)院合作,建成國內(nèi)一流的電子商務(wù)(常州)實訓(xùn)中心。此外,與中天鋼鐵集團等一大批知名企業(yè)合作,建有120多個校外實訓(xùn)基地。
配套設(shè)施完善。校園規(guī)整大氣,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施先進(jìn),功能齊全,文化氛圍濃郁,交通便捷,為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生服務(wù)中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)生文體活動場所、學(xué)生公寓、自助洗衣房、餐廳、銀行、超市、美發(fā)、保健站、停車場等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。
辦學(xué)成果豐碩。已累計為社會輸送中高級技術(shù)技能人才近12萬余人,其中高級工、技師3萬余名,畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎,供不應(yīng)求,就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上,昔日的莘莘學(xué)子,如今已成長為活躍在企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理骨干。教師和學(xué)生參加各級各類技能競賽摘金奪銀,屢獲殊榮。在第44屆世界技能大賽上,我校學(xué)生宋彪摘得工業(yè)機械裝調(diào)項目金牌,并在1260余名參賽選手中以最高分榮獲大賽唯一最高獎——阿爾伯特大獎,成為我國第一個獲此殊榮的選手。在第45屆世界技能大賽上,我校學(xué)生張維鈺摘得工業(yè)機械裝調(diào)項目銅牌。
社會聲譽良好。學(xué)校以建設(shè)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)院校為方向,以爭做中國最好的技師學(xué)院為目標(biāo),堅持“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略,緊緊圍繞技工教育、公共實訓(xùn)、技師研修、競賽集訓(xùn)、技能評價、就業(yè)服務(wù)等工作重點,解放思想、改革創(chuàng)新、攻堅克難,在技能人才培養(yǎng)、服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展等方面取得了令人矚目的成績。近5年來,承擔(dān)各類培訓(xùn)20余萬人次。先后被確定為首批“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”、國家人力資源和社會保障部首家“全國技工院校師資研修中心”,榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“第六屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等綜合性榮譽,在全國職業(yè)教育中素負(fù)盛名,被譽為“技師的搖籃”。
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