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《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講，全文篇幅不長，但內(nèi)容非常豐富、深刻，涉及到怎樣對待生死，對待批評，對待同志，對待困難等多方面的問題，而這些問題統(tǒng)統(tǒng)圍繞著一個中心，就是全心全意為人民服務(wù)。毛澤東同志號召大家學習張思德同志完全、徹底為人民服務(wù)的精神。下面分享的是為人民服務(wù)ppt課件以及為人民服務(wù)教學反思，需要的朋友可以免費下載人教版六年級下冊為人民服務(wù)課件。

為人民服務(wù)ppt課件

為人民服務(wù)教學反思

《為人民服務(wù)》是六年級第三單元中的一篇課文，這篇課文篇幅雖不算長，但一直以來學生讀起來都比較費勁，并且文章又要求背誦，所以學生就更加不喜歡這篇文章，甚至一談到要學這篇文章時有的學生在撇嘴。

其實備課時孩子們的心里我已經(jīng)有所了解，由于課文中當時的時代背景離現(xiàn)在的孩子生活還比較遠，所以我們的孩子不能理解課文的中心意思也有情可原。教學時，我沒有直接檢查預習并讀課文，而是提前剪切好了一段關(guān)于張思德犧牲的片段，孩子們在電影中直觀的感受到了當時的場景，更初步明白了為什么毛澤東主席會做這樣一個演講。有了電影鋪墊之后，我再充分讓學生去自主閱讀，選擇自己喜歡的部分自由談體會和感受，使學生在學習這篇課文時沒有絲毫的被動，完全嘗試著主動分享喜歡的段落，讀中感悟。

另外，在理解正確的生死觀這個部分，我主要抓住了對比的教學方法，列舉出學生熟悉的人物，讓學生自己判斷其死的意義，并請學生講一講他們的故事，使得學生更容易理解正確生死觀的含義。

其次，我在這節(jié)課還注重了語言感悟，輕詞語分析，把需要理解的詞語放到句子中去體會，一節(jié)好課，不僅要讓學生對課文內(nèi)容留下深刻的印象，還要讓學生積累一定的詞匯。所以我覺得我們在備課時就要抓好詞語這個切入點。如：“精兵簡政”一詞，學生單純的理解詞語有點太生硬，并且也不符合學生的生活實際，于是把詞語放到相應(yīng)的句子中去，體會詞語的含義會使學生更容易理解。

最后，在這節(jié)課上我還設(shè)計了抓聯(lián)系，也就是從課文延伸到學生生活，聯(lián)系學生的生活實際，體會為人民服務(wù)的深刻含義，從自己角度看，自己應(yīng)該怎樣做，要做些什么才是我們生活中的為人民服務(wù)，這樣學生對文章的中心印象會更深入。

總之，通過本節(jié)課的教學，感到自己的教學水平還需提高，智慧的激發(fā)學生的學習興趣有時候往往比我們教上幾節(jié)課的效率都要高，記得《夏山學�！分杏幸痪湓捳f的好：只要學生愿意學，那么不管你怎么教他都能學會，可見激發(fā)學生學習興趣有多重要！

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為人民服務(wù)教學反思

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