2016-2017五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案DOC最新滬教版

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一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yú lè mó nàn zào yīn jǔ sànɡ

qǐ qiú ténɡ xiě qí qū dàn shēnɡ

2、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用“——”畫(huà)在正確的音節(jié)下面。

玷污(diàn zhān) 哺乳(bǔ pǔ) 拘束(sù shù)

奔赴(pū fù) 勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ) 拖沓(dá tà)

3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

( )釘截鐵 安然無(wú)( ) ( )不猶豫 排山( )海

藕斷( )連 ( )然大物 臨危不( ) 再接再( )

一如( )往 ( )盆大雨 破爛不( ) 不屈不( )

4、按查字典的要求填空

“舉”字用部首查字法，應(yīng)查( )部，用音序查字法應(yīng)查音序( )。

“舉”在字典里主要有這幾種解釋：①往上托、伸;②舉動(dòng);③推選;④全。

“舉世矚目”的“舉”應(yīng)取第( )種解釋�！芭e足輕重”的“舉”應(yīng)取第( )種解釋。

5、選詞填空。

傷害 損害

(1)2004年底，印度洋發(fā)生海嘯，上千萬(wàn)人受到了( )。

(2)行人亂穿馬路的行為( )了我們這個(gè)城市的形象。

失望 絕望

(3)王大爺?shù)昧酥夭�，在他幾�? )的時(shí)候，醫(yī)生治好了他的病。

(4)爸爸本來(lái)答應(yīng)這個(gè)星期帶我去劃船，但他出差了，我感到很( )。

6、按要求寫(xiě)句子。

(1) 用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話，意思不變。

我仔細(xì)觀察小松鼠的生長(zhǎng)情況。 我了解小松鼠的生活習(xí)性。

漢字神奇、有趣。 漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。

(2)阿曼達(dá)對(duì)爸爸說(shuō)：“無(wú)論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起�！�(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

(3)體會(huì)一下巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)后等爸爸歸來(lái)的心情，并試著采用比喻的修辭手法表達(dá)出來(lái)。

(4)仿照例句的句式，在下面三句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將 。

如果我是春雨，我將 。

如果我是 ，我將 。

(5)修改病句

“精彩極了”和“糟糕透了”是父母對(duì)我兒時(shí)一首詩(shī)的。

狼牙山五壯士一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)跳下山崖。

7、課內(nèi)外知識(shí)積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)積累的過(guò)程。按要求完成下面各題。

(1)我們學(xué)習(xí)過(guò)許多勤勉學(xué)習(xí)、奮發(fā)立志的名言佳句，選擇你喜歡的兩句寫(xiě)在下面的橫線上。

①

②

(2) 回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后填空。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 。

，明月何時(shí)照我還。

，人在天涯鬢已斑。

寶劍鋒從磨礪出， 。

圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺(tái)樓閣。

二、閱讀短文，完成文后各題。

(一)

①植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。

②各種植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量;用藍(lán)光照射植物，可以增加蛋白質(zhì)的含量;紫光，可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。

③有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂(lè)生長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多，例如：玉米和大豆聽(tīng)了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對(duì)音樂(lè)十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)家瓦格納的音樂(lè)，白菜和豆角則喜歡聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。還有一些植物寧可不聽(tīng)音樂(lè)，也不愿聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)。高雅的玫瑰聽(tīng)了悠揚(yáng)的小提琴曲鮮花怒放，可聽(tīng)了搖滾樂(lè)就加速花朵的凋謝。

④植物還有強(qiáng)烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進(jìn)滾燙的開(kāi)水鍋里時(shí)，連接在植物葉片上的測(cè)試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計(jì)的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“ �！蔽以俳o同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里先放入兩株植物，再請(qǐng)進(jìn)6個(gè)人，然后再讓其中一個(gè)人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個(gè)人同時(shí)離開(kāi)�？茖W(xué)家規(guī)定10分鐘后，請(qǐng)剛才沒(méi)有掐斷植物的5個(gè)人分別在不同時(shí)間依次進(jìn)入房間，研究者立刻把測(cè)試儀和沒(méi)有受傷害的植物葉片連接起來(lái)，你猜發(fā)生了怎樣的情況?測(cè)試儀顯示：植物的 “情感曲線”劇烈地波動(dòng)起來(lái)，就好像人們處在極度憤怒與哀傷的狀態(tài)中一樣�？磥�(lái)，植物的確是有情感的啊!“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”是對(duì)植物應(yīng)有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)中!

⑤關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義，它不僅( )人們生物之間是有親緣關(guān)系的，而且還( )人類應(yīng)該尊重所有生命，保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。

1、 給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填寫(xiě)在文前的橫線上。

2、 簡(jiǎn)要寫(xiě)出第②自然段的主要意思。

3、先讀下面的句子，再判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。

(1)這句話寫(xiě)在第②自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。 ( )

(2)這句話寫(xiě)在第③自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。 ( )

4、認(rèn)真閱讀第④自然段的內(nèi)容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

提示：假如你就是一種有強(qiáng)烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時(shí)，你會(huì)喊什么?請(qǐng)寫(xiě)出你的心聲。

5、第③自然段和第④自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有 。

6、想一想下面詞語(yǔ)的意思，把它們的序號(hào)填寫(xiě)在文中第⑤自然段的括號(hào)里。

①告誡 ② 告訴

(二)魯迅

魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命�！彼�工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這樣就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事;病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言;在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間□也珍惜別人的時(shí)間□他參加會(huì)議□從來(lái)不遲到□絕不叫人等他□就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到□他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)□□時(shí)間就是生命□無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間□和圖財(cái)害命沒(méi)什么兩樣□□

1、給最后一段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、請(qǐng)用“﹋”分別畫(huà)出第2、3、4自然段的中心句。

3、 本文寫(xiě)魯迅珍惜時(shí)間，作者選取了哪幾件典型事例?

①

②

③

4、請(qǐng)用自己的話概括魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話結(jié)合自己利用時(shí)間的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。

三、作文。

生活中，父母之愛(ài)比比皆是，那一杯濃濃的奶，那一句叮囑，那一深情的眼神……無(wú)不表達(dá)了父母之愛(ài)。請(qǐng)你選擇其中一間，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

2016五年級(jí)上學(xué)期期末考試答案：

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

擔(dān)憂     環(huán)繞      稀罕      境遇       對(duì)付     

垂直     操縱      愛(ài)慕       小心翼翼

2、讀拼音，寫(xiě)漢字

鼓勵(lì)、屋檐、支撐、漂泊、衰老、道歉、噪音、哺乳

3、辨一辨，再組詞。（5分）

嘗（ 嘗試） 鉤（ 上鉤 ） 嫌（嫌棄） 綢（ 絲綢  ）榨（榨油 ）

償（ 補(bǔ)償） 釣（ 釣魚(yú)）  賺（賺錢） 稠（ 稠密  ）窄（窄小 ）

4、想一想，填一填。（5分）

安然無(wú)（恙） 水（滴）石穿  （ 藕）斷絲連  千（ 篇）一律   （ 龐）然大物

不容爭(zhēng)（辯 ） 毫不（猶）豫  （低）頭折節(jié)  風(fēng)（ 欺 ）雪壓  （ 傾）盆大雨

5、背一背，填一填。

（1）謂心到,眼到,口到。（2）欲要看究竟，（3）人在天涯鬢已斑（4）書(shū)齋皆掩窗

（5）梅花香自苦寒來(lái)。（6）忽略的東西。

1、選詞填空。（4分）

（1）、雖然……但是……（2）因?yàn)椤�…所以……�?）既……又……（4）不但……而且……

2．在原句上修改病句。（4分）

（1） 在“就”前面加上“小鳥(niǎo)”

（2）刪掉“風(fēng)景優(yōu)美的”

3．按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是  一位朋友    ，也是       打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙                              。（把句子補(bǔ)充完整）

（2）小鳥(niǎo)在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）           

   小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。                                                          

三、閱讀《落花生》片段，回答問(wèn)題。

1．答：第一段主要講了父親對(duì)花生的評(píng)價(jià)。

2、最可貴的是：即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露的可貴品格。

3、所以  雖然  可是

4、好看，有氣派

父親對(duì)我們的希望是：希望我們像花生那樣不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、造福他人。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）

1、最后 ，運(yùn)水戰(zhàn)士說(shuō)：“   讓我違反一次規(guī)定吧 ！  我愿意接收一次處分 �！�  他從水車上取出半盆水正好三斤左右 ，  放在牛面前。

2、僵持：雙方相持不下，無(wú)所進(jìn)展