2017年9月雅思考試試題及答案doc完整版

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2017年雅思考試時(shí)間安排

2017年1月

1月7日（周六），1月12日（周四），1月14日（周六），1月21日（周六）

2017年2月

2月11日（周六），2月16日（周四），2月18日（周六），2月25日（周六）

2017年3月

3月4日（周六），3月18日（周六），3月25日（周六），3月30日（周四）

2017年4月

4月8日（周六），4月20日（周四），4月22日（周六），4月29日（周六）

2017年5月

5月6日（周六），5月13日（周六），5月20日（周六），5月25日（周四）

2017年6月

6月3日（周六），6月8日（周四），6月17日（周六），6月24日（周六）

2017年7月

7月8日（周六），7月15日（周六），7月20日（周四），7月29日（周六）

2017年8月

8月3日（周四），8月12日（周六），8月19日（周六），8月26日（周六）

2017年9月

9月9日（周六），9月16日（周六），9月21日（周四），9月30日（周六）

2017年10月

10月5日（周四），10月14日（周六），10月21日（周六），10月28日（周六）

2017年11月

11月2日（周四），11月4日（周六），11月11日（周六），11月25日（周六）

2017年12月

12月2日（周六），12月9日（周六），12月14日（周四），12月16日（周六）

2017年雅思考試內(nèi)容

雅思考試內(nèi)容主要有以下4個(gè)方面。

1.聽力

雅思的聽力始終是整個(gè)考試的第一部分，一般為獨(dú)白或兩人、多人對(duì)話，共有4個(gè)單元，38至42道題，普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類聽力部分的題目完全一樣。

4個(gè)單元的難度是依次遞增的。前兩單元主要是一些日常生活中有關(guān)社會(huì)狀態(tài)和人際關(guān)系的各種場(chǎng)景，例如關(guān)于食宿或購(gòu)物的談話。后兩個(gè)單元?jiǎng)t是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些典型場(chǎng)景，如與導(dǎo)師或管理人員的討論以及簡(jiǎn)短的課程介紹，或?qū)�教育、學(xué)術(shù)以及世界性話題的探討，具有實(shí)際性和常識(shí)性的特點(diǎn)。

聽力部分常見的題型包括選擇題(與托福的選擇題類似，有備選選項(xiàng))、簡(jiǎn)答題、填空題、圖表題、配對(duì)題(如將所給圖片與所聽的內(nèi)容匹配)。

2.閱讀

雅思考試中普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類閱讀部分的試卷完全不同。

普通培訓(xùn)類的文章基本來(lái)自廣告、報(bào)紙、說(shuō)明書、時(shí)間表、雜志等一些實(shí)用性很強(qiáng)的文字載體，考題測(cè)試的目的是看考生能否在閱讀中獲取、理解并處理最基本的生存信息，因此考題主要是對(duì)考生的總體理解能力、定位文中細(xì)節(jié)能力和對(duì)比文中細(xì)節(jié)能力等進(jìn)行考核。題型多樣，有配對(duì)題、簡(jiǎn)答題、完成句子、選擇段落標(biāo)題、圖表題等等。文章長(zhǎng)度及體裁并不像托福閱讀那樣固定，但內(nèi)容卻都是考生在國(guó)外生活中所必須面對(duì)的東西，由于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重閱讀一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文章，所以考生一開始接觸雅思考試會(huì)面臨一種尷尬，那就是文章篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，但卻找不到答題所需的信息點(diǎn)。

學(xué)術(shù)類閱讀的文章首先在長(zhǎng)度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)托福考試，整個(gè)閱讀試卷只有3篇文章，文章長(zhǎng)度從700詞到1500詞不等，要在限定的60分鐘內(nèi)完成閱讀并解答38至42道題，測(cè)試的重點(diǎn)是考查考生對(duì)文章基本結(jié)構(gòu)和一些重要信息的掌握情況。其題型與普通培訓(xùn)類雅思考試一樣多種多樣。

3.寫作

寫作是測(cè)試語(yǔ)言能力的重要方式。目前大多數(shù)的美國(guó)院校要求申請(qǐng)者必須提供寫作成績(jī)，而且將此作為錄取申請(qǐng)者的一項(xiàng)重要依據(jù)。

雅思考試普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類寫作部分的試題也有所不同，考試時(shí)間均為1小時(shí)，要求考生完成兩篇文章，第一篇字?jǐn)?shù)要求為150詞，第二篇字?jǐn)?shù)要求為250詞。普通培訓(xùn)類的第一道試題要求考生根據(jù)題目設(shè)定的情況寫一封信，內(nèi)容多與日常生活有關(guān)，如抱怨、求職、詢問(wèn)情況等等。學(xué)術(shù)類的第一道題則要求考生在20分鐘內(nèi)對(duì)試卷提供的圖表所表達(dá)的信息、趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類的第二道題目風(fēng)格相同，都是要求考生就某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象寫一篇議論文，選題多為較大眾化的話題，讓考生有話可說(shuō)。

4.口語(yǔ)

托福考試沒(méi)有口語(yǔ)部分，想要申請(qǐng)助教獎(jiǎng)學(xué)金的考生往往還要再進(jìn)行一次口語(yǔ)考試。與托福考試不同，雅思考生面對(duì)的不是已錄好的規(guī)范考題，而是要直接面對(duì)考官，進(jìn)行一對(duì)一的面試。這也是雅思考試之所以得到越來(lái)越多的認(rèn)可的原因之一。

2017年雅思考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

總分/單項(xiàng)分怎樣評(píng)出

按照《IELTS評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)報(bào)告和解釋》，考生成績(jī)從1~9共分為九個(gè)等級(jí)。成績(jī)報(bào)告單上有聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分的分項(xiàng)得分，也有總分，四個(gè)部分所得分?jǐn)?shù)的平均分四舍五入之后就是考生的總分。

總分、聽力以及閱讀部分的分?jǐn)?shù)可以是整級(jí)或半級(jí)。例如，如果四項(xiàng)平均分等于或大于6.25分，則計(jì)入6的上半級(jí)分?jǐn)?shù)，取6.5分;如果平均分等于或大于6.75分，則計(jì)入6的上一級(jí)分?jǐn)?shù)，取7分。寫作和口語(yǔ)部分的分?jǐn)?shù)只按整級(jí)計(jì)算。

聽力和閱讀部分各包含40道題目，每答對(duì)一題得一分�？忌�這兩部分的滿分原始分均為40分，考生依據(jù)其原始分獲取1~9的等級(jí)分。

等級(jí)分/原始分如何換算

部分等級(jí)分及其相對(duì)應(yīng)的平均原始分換算表(適用于聽力/閱讀部分)

聽力　學(xué)術(shù)類閱讀　普通培訓(xùn)類閱讀等級(jí)分原始分等級(jí)分原始分等級(jí)分原始分5　16　5　15　4　156　23　6　23　5　237　30　7　30　6　308　35　8　35　7　34

寫作評(píng)分細(xì)則示例

雅思寫作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分:任務(wù)完成情況(T　a　s　k　1)、任務(wù)反應(yīng)情況(T　a　s　k　2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

(A)在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

(B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。/p>

(C)詞匯量方面，相對(duì)寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。

(D)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。

口語(yǔ)評(píng)分細(xì)則示例

同樣，在IELTS口語(yǔ)部分，考官也是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)等級(jí)分:流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性和語(yǔ)音。仍以一名獲得口語(yǔ)6分的考生為例，他所對(duì)應(yīng)的口語(yǔ)水準(zhǔn)是:

(A)流利度及連貫性方面，愿意進(jìn)行詳細(xì)描述，但有時(shí)因重復(fù)、自我更正或停頓而造成不連貫，運(yùn)用不同的連接詞和語(yǔ)篇標(biāo)記，但有時(shí)不恰當(dāng)。

(B)詞匯方面，盡管有時(shí)詞匯運(yùn)用不恰當(dāng)，但詞匯量足以詳細(xì)表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進(jìn)行復(fù)述。

(C)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句式，但不夠靈活;使用復(fù)合句式時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，但并不因此影響理解。

(D)語(yǔ)音方面，總體能聽懂，偶爾因發(fā)音錯(cuò)誤給聽者理解造成負(fù)擔(dān)。